坐落于城西科创大走廊这块双创热土中的杭州师范大学科技园

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杭师大科技园充分发挥国家大学科技园创新引领作用，助力打造发展新质生产力。近日，浙江教育报记者专访了学校党委委员、副校长张杭君，他表示，改革创新始终是学校加强大学科技园建设的重要生命线，学校国家大学科技园把着眼点放在优化升级上，以学校学科专业优势特色和区域创新生态为依托，致力于打造产学研深度融合的国家级科技创新平台，助力区域经济高质量发展。

【抢抓重构机遇，以优化升级迎接挑战】

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革  推进中国式现代化的决定》提出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”

当前，中央科技委对国家级创新平台进行重构，教育部成为主导部门。大学科技园是教育科技人才一体贯通的生动载体，一头连着激发高校创新活力多出科技成果，一头连着科技创新成果就地就近转化。杭师大科技园抢抓这次重构契机，以优化升级，迎接校地之间的融合、投融资体系的建设、技术与产业间的供需匹配等一系列挑战。

      科技园一方面重塑管理体制，与地方政府共同成立科技园管理委员会，实行“双组长制”，进一步加强校地融合；另一方面，与省市国企、社会资本等共建产业基金，完善投融资体系，推动科技成果转化与创新创业。此外，积极探索职务发明的赋权改革、加强与学校科研成果的对接转让、加大对概念验证及中试熟化等增值服务的支持力度，不断提升转化活力。学校科技园优化重组方案即将正式发布。

【围绕立德树人根本任务，做好产教融合、科教融合文章】

随着优化升级，杭师大科技园科创服务外延覆盖将不断广大，但是功能定位不会发生变化，将始终围绕立德树人根本任务，做好产教融合、科教融汇文章。

       坚持把做好创新创业教育作为科技园的首要任务。不仅在校内参与创新创业学院的建设，推出16门创新创业课程；还依托大学科技园成立创新人才培养中心，通过科技园引入社会资源，组建了一支涵盖科学技术专家、行业管理专家、高校学者、成功企业家、投融资机构专家等70余名高层次人才的创业导师队伍。

       坚持把推动科技成果转化作为科技园的核心任务。重视开展有组织科技成果转化，为此重新成立科技成果转化中心。随着转化能力的提升和活力的不断迸发，杭师大国家大学科技园被越来越多地“看见”。学校引进各类高水平科研平台，打通科技成果转移转化的“最初一公里”和“最后一公里”。“聚力打通成果转化的最初和最后一公里，使科技园成为高校科技成果转化的主阵地，有利于推动学校争创‘双一流’，提高学校服务地方经济社会发展的能力”，园区负责人说道。

【深化科技成果转化机制改革，服务市科技成果转移转化首选地建设】

在本次优化升级中，杭师大科技园着力以市场需求为导向，深化科技成果转化机制改革，努力服务杭州市科技成果转移转化首选地建设。

明晰管理权责，理顺体制机制。一边在教育科技人才一体上“做叠加”，从体制机制上打通高精尖人才引育用留的堵点与难点，让一体化不再流于空话；一边在大学科技园管理上“做切割”，将资产经营管理和科技成果转化分开管理，让专业的人负责专业的事，规避可能存在的经营管理风险和廉政风险。

      创新协同联动，精准适配科研。探索学校、科技园、企业三方联动模式，加速校企转化双向奔赴。以技术经纪人为例，除了科技园聘请或培养的专职技术经纪人，来自学校知识产权、法律等相关专业的教师也成为兼职技术经纪人，负责通过专业化能力及知识产权工具深挖企业需求，高度适配学校成果，继而促进成果落地转化。

【建立“园区+校区”双主体协同育人机制，助力高素质创新创业型人才培养】

今年7月7日，来自美国威斯康星大学拉克罗斯分校、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校、香港大学、中国科学院大学、浙江工业大学、杭州师范大学等27所高校近150名青年创客齐聚杭州师范大学仓前校区，上演一场中美青年创客的“华山论剑”。当天，参赛选手和与会嘉宾还共同见证了Intel与杭州师范大学共建的“数字化能力培养示范中心”正式揭牌。这正是科技园着力培养创新创业人才，未来产业人才的探索之举。

      当前，科技园探索建立“园区+校区”双主体协同育人机制，助力高素质创新创业型人才培养。科技园以大学生创新大赛、创业沙龙、成果交易会、中美青年创客大赛等活动为载体，营造浓厚的创新创业氛围，提升学生创新创业实践能力。积极发挥高校与产业园的协同优势，从创业人才向产业人才培养延伸。